30.11.2020 года. История 5 класс. "Государства Древнего Китая"

Тема: "Государства Древнего Китая"

Цель урока:

- Познакомить учащихся с географическим положением и природными условиями Древнего Китая, показать взаимосвязь природных условий с занятиями жителей страны, помочь сформировать представления о религиозных верованиях китайцев; подвести учащихся к пониманию значения образования единого Китая и изобретения китайцев; продолжить формирование умений строить рассказ на основе текста, навыков соотношения исторических фактов во времени.

- Развивать творческие способности учащихся, монологическую речь, историческое мышление.

- Воспитывать интерес к истории Древнего Китая,  уважение к труду и культуре древних людей.

 

 Ссылка на проведение урока в "ЗУМЕ"

 

 Пройдите тест по теме: "Древняя Индия"

Домашнее задание: параграф 22

25.11.2020 года. Информатика 8 класс. Логические элементы

 Тема: "Логические элементы"

Ссылка на урок в "ЗУМЕ"

Планируемые учебные результаты:
Предметные: формирование представлений о логических элементах (конъюнкторе, дизъюнкторе, инверторе) и электронных схемах; умения анализа электронных схем;
Метапредметные: умение представления одной и той же информации в разных формах (таблица истинности, логическое выражение, электронная схема);
Личностные: понимание роли фундаментальных знаний как основы современных информационных технологий

Решаемые учебные задачи:
1) знакомство с дискретными преобразователями информации и простейшими электронными схемами;
2) рассмотрение примеров анализа логических схем;
3) обобщение вопросов, связанных с теоретическими основами средств информационных технологий.

Посмотрите видеоматериал к уроку 

 

 Пройдите тест по ссылке и результат прислать мне личку

 Домашнее задание:

§ 1.3.5 

23.11.2020 года. История 5 класс. Государства древней Индии

 Тема: "Государства Древней Индии"

 Ссылка на урок через "ЗУМ". Нажмите здесь

Посмотрите видеоматериал к уроку

 

 

 Домашнее задание: пар. 20

19.11.2020 года. Информатика 7 класс. Основные компоненты компьютера и их функции

 Тема: "Основные компоненты компьютера и их функции"

Цель урока: познакомить учащихся со структурой персонального компьютера, показать связь между устройствами.

Задачи урока:

- познакомить учащихся со структурой компьютера, основными устройствами компьютера и их функциями;

- способствовать развитию познавательных интересов учащихся,  логического мышления, внимания, усидчивости.

Ход урока

Посмотрите видеоматериал к уроку

 

 

Пройдите по данной ссылке для закрепления материала и решения теста по данной теме

 Д/з: пар 2.1 (результаты теста прислать в личку, фото)

19.11.2020 года. История 5 класс. Персидская держава

 Тема: "Персидская держава"

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке

1. Царь Навуходоносор II.
2. Лидия, Мидия, Персия.
3. Царь Дарий I.
4. Религия персов.

Тезаурус

Сатрап – это чиновник, который олицетворял царскую власть и управлял провинцией (сатрапией).

Дарики – это золотые монеты Дария I.

«Бессмертные» – это название личной охраны царя, прекрасно обученных и вооружённых воинов.

 Посмотрите видеоматериал к уроку

Ответьте в тетради на вопросы и заполните таблицу "Завоевания персов"

1. Последний царь Лидии, славившийся своим богатством.

2. Самый могущественный из царей Персии, властитель обширной державы.

3. Захваченное персами великое царство, название которого совпадает с распространённым женским именем.

4.Основатель Персидской державы.

 

Вопросы для сравнения	Мидия	Лидия	Вавилон	Египет
1.Столица государства
2.Кто возглавлял страну во время завоевания персов?
3.Когда страну завоевали персы? (год)
4.Какой персидский царь завоевал страну?

  

Домашнее задание: параграф 19 (читать, пересказывать)

Ответы на 4 вопроса и заполненную таблицу прислать мне в личку (фото)

 

18.11.2020 года. Информатика 8 класс. Решение логических задач.

 Тема: "Решение логических задач"

Цели урока:

предметные — представление о логических элементах (конъюнкторе, дизъюнкторе, инверторе) и электронных схемах; умения анализа электронных схем;

метапредметные — умения представления одной и той же информации в разных формах (таблица истинности, логическое выражение, электронная схема);

личностные — понимание роли фундаментальных знаний как основы современных информационных технологий.

 Решаемые учебные задачи: 

1) знакомство с дискретными преобразователями информации и простейшими электронными схемами;

2) рассмотрение примеров анализа логических схем;

3) обобщение вопросов, связанных с теоретическими основами средств информационных технологий.

Вспомните понятие ИНВЕРСИЯ

 Инве́рсия (от лат. inversio «переворачивание; перестановка»): В математике: Инверсия (логика), отрицание — переворачивание смысла, замена «белого» «чёрным». Инверсия (геометрия) — конформное преобразование евклидовой плоскости или пространства.

Познакомитесь с новым  материалом

 

 

 

Домашнее задание:  § 1.3.5 

 

Пройдите тест по данной ссылке и результат пришлите мне в группе (фото результата с фамилией)